托福阅读评分标准
发布日期:2021-04-23 00:29
大家都知道考托的第一步。
用一种理解目标的方式理解。
网站评分标准
但你们明白了
英语说得很好。
很久没考了吧?
最近有没有听说ETS有新的评分标准?
早上,我为我的托友操碎了心。
不同托福考试的评分标准。
对民歌的避讳和分析。
别谢我了~。
ETS新托福考试的评分标准是有问题的。
第一,根据网上的分数,学生只能看到分数,而不能看到与之前相同的分数和相似科目的评语。
第二,在线查成绩不仅可以显示当次考试的成绩,还可以查看前面提到的mybestscore成绩。
我可没听你的!这并非新的评分标准,而是对最新版本中与考试成绩相符的工作能力的描述!
这里有ETS提供给你的增值指南。
在英语口语方面,26分以上的学员必须保证Speakwitheaseonarangeofgeneralandacademictopics,demonstratingcontrolofanappropriaterangeaofgrammaticalstructuresandvocabulary,anyminorerrorsmaybenoticeable,butdonotobscuremeaning——也就是说,轻松地讨论各种日常和学术研究的话题,并使用适合的语汇和句式表达自己。
在日常训练中,它告诉我们,我们必须让自己了解有关日常和学术研究中各种主题的讨论。而Tpo正是一个不错的原材料。如今五十二套tpo包含了许多日常和学术研究情景,在平时整个训练过程中,不仅可以帮助大家发展思维,还可以帮助他们积累语言表达。
不同托福分数标准汇总。
英语听力短文。
读书节。
创意文本
为了完成新的托福作文,学生必须写出21篇文章。
第一,它被称为一篇综合文章。综合作文要求学生在3分钟内读完一篇250字左右的短文,然后再听2分钟左右的英语听力,而英语听力的内容就是对阅读内容的辨析。请在正文中指定150至300字的长度。
在第二部分中,学生需要写一篇议论文,叫做“独立创作”(Independentwriting)。在30分钟的时间里,让学生写下300个单词的内容,并通过这些单词来表达他们是否愿意进行讨论。
(九)评分标准1:有效性-effectivelyaddressesthewritingtopicandtask。
要合理地体现题目的风格,即要按照题目要求的题型作答。从教学经验来看,学生偏题的整体情况较差,但部分偏题情况严重,这就是为什么学生不能取得好成绩的原因。
主题评分标准2:结构-wellorganizedandwelldeveloped。
事实上,每个人都在单独写托福,也就是所谓的“现代的美式八股文”。即“八股文”,毫无疑问,它有自己固定的特点,例如,文章的内容包含三个部分:introduction、body和conclusion。其中的body是每个人详细说明的整个过程,然后在中间的每一段都用逻辑连接,例如First,Second,Admittedly,However,等等;在每一段的开始部分都有明确的主题风格句等等。
官方评价标准3:按用户分类,扩展范围。
为支持观点而指定相关的关键点和例子,事实论点必须具体、成立,并对论点具有适用效力。
共同评定标准4:综合评定-评定报告和报告摘要。
第一,确定语汇和句式的使用必须以英语的基本语法为基础,如果写出了大量的句子,而英语的语法是错误的,那么就不能写出简单而又恰当的句子来。第二,针对语汇的变化,伙伴们通常可以多积累,比如经常说important,什么词可以替换,什么句式可以替换;有些繁杂的结构,例如部分倒装,强调要记住,伙伴们可以背诵一些句式,并将其指定到文章中固定不变的内容区域,形成自己的模式。
英语读音部分
大学英语1-4分为口语能力,分为以下四个等级。
生成描述——内容一致性的法规。
“内容一致性的关键”在“withatmostminorlapsesincompleteness”中解释,它意味着尽可能生成一个completecycle,以头为中心。
德利维尔-对视像的声音、语调、音速等做出规定。
一些同学会对“Generallywell-pacedflow(fluidexpression).Speechisclear”这一术语产生了误解。特别是中国学生在说话时更倾向于提高自己的音速,感觉速度越快越流畅,表现出更强的语言表达能力。实际上,《Fluidexpression》并没有快速地说出问题,而是全盘地说出了问题的全部原因,把事情讲清楚,在适当的时候让裁判注意到问题的关键。
方法1:重音。一句话总有你想强调的意思。举个老生常谈的例子,“Shealwayslovesme”这个词大家都读过,每个重音都强调了不同的英语单词,读起来有区别吗?这种效果就是重音,即使是同一句话,由于重音不同,所表现的逻辑也会很不一样。
其次是适度的中断。为什麽说正确英语的人会让别人觉得舒服?这是因为他们都使用“命令”来表示。换句话说,他们会主动把句子的意思分解成小段,然后让你用非常重要的方式听,帮助你理解。例如,"Theresponsefulfillsthedemandsofthetask/withatmostminorlapsesincompleteness.",当每个人都读这句话时,请注意阅读时是否以同样的速度写出了斜线。
方法3:人的大脑一时没有跟上,口中不清楚接下来应该说些什么,遇到这种情况,建议不要一句话也不说,因为这样会让ETS觉得你的思想无法跟上。学生们可以通过使用一些连贯的词汇来弥补,而且看起来确实很明显,老美自己在说话时也会有这种大脑迟滞,但他们不会轻易保持沉默,而会用像“well/youknow/Imean”这样的词汇来让大脑保持一致。搭档也可以试着练习一下,知道了这种方法后,会觉得自己说话不容易停下来,只是声音很好听。
LanguageUse(C)——我国学生这个部分通常需要注意的,不是不要用太简单的句型,而是不要用太复杂的句型。
每一个人都经常使用繁杂的句型,一是因为英文教学模式的相关性,二是潜意识里觉得要用从句套从句才是牛,要从句来压住外国人,谁料自己先被压住了呢?第二,外国人在特定场合演讲时也不会使用如此繁杂的句型,含意表达清楚,过于繁杂反而会使人生厌。
topicDevelopment——这部分是关于45秒内逻辑表达的。
较为合理的长篇结构是“全部(立即解决问题)+原因1+原因1的适用事实论证+原因2+原因2+理由2+理由2的适用事实论证”,无需刻意重复末尾句。
要注意的是,当你说两句英语口语的时候,千万不要用那么多现代理论的理由来反驳你,但是如果没有一个理由来反驳你,ETS就会觉得你的argument不够现代。